学习目标：H9XD

1、初步在各种语言环境中认识本课12个汉字。（基点）^X

2、能够在各种角色体验中正确、流利地朗读课文，特别是在问句的朗读上有所发展。（重点和难点）C

3、初步了解一些小动物尾巴的特点，培养对小动物的喜爱之情。e(I\3w人教网·人

教学过程：

一、创设情境，揭示课堂活动主题。@{

1、  今天森林王国要举行一场特别的比赛，你们猜猜看，小动物们要比什么呢？

（出示课题：　比尾巴）

2、谁会读？（指名读）

（1）正音：“巴”轻声。

“巴”是轻声，比尾巴，谁学着念？（1—2人）

（2）齐读课题。

二、热身准备，充分认识参赛选手。

1、  这场比赛有哪些动物参加呢？我们先来认识一下参赛选手吧！

音乐响起，课件分别出示动物图片： 猴子  鸭子  兔子  孔雀  松鼠  公鸡_学生

(学生自由叫名字)

2、  现在图片不见了，你还能认识它们吗？指读

重点： 猴子  鸭子  兔子（读轻声，举一反三）；松鼠——平翘舌音

3、去掉拼音会读吗？自己试试看

（1）游戏：让我来考考你们，我指一个小动物，你来做做它的动作或学学它的声音好不好？

 反馈：

猴子：真是一群调皮的猴子啊。兔子：可爱的小兔子。学学它的叫声：鸭子，公鸡。看清楚下面要变了哦。孔雀：让我们一起学学小孔雀吧。，松鼠齐读。

（2）齐读词语。

你们都认识它们了，让我们一起跟它们亲热地打声招呼吧。

三、参与活动，充分宣读比赛项目。

1、这次比赛究竟有有哪些项目呢？出示比赛项目的6个问句，请你自己读一读，借助拼音把它读正确。

2、选择一个句子指名读，重点正音，把句子读正确。

（1）准备好了吗？我请一个小组一人读一句。

“谁的尾巴好像一把伞”指导：“谁”是翘舌音，“伞”是平舌音；“巴”是轻声。这么难的句子你都把它读正确了，真不容易。

（2）谁也能把它读正确？1~2名。真了不起，齐读。接着读，第6句“最”。

3、  再读读这6个句子，你发现了什么？句号变红。？ （教师点一下）

（1）交流：小耳朵下面加个点的符号，我们叫它问号。带问号的句子我们叫问句。问句就要读出问的语气来，指导朗读问句。

（2）选一句你喜欢的来问。谁来问？（问得好，声音往上扬了，很有语感……）

（3）三句连起来，谁来问？2人

（4）女生前三句，男生后三句。

4、问句读得好，从问句中你知道动物们在比尾巴的：引读——长、短、像把伞、弯、扁、最好看

四、积极评选，充分宣读比赛结果。

1、如果让你们来做裁判，会怎么评选呢？请四人小组读读课文，讨论讨论，给它们评一评。

2、你评选出来了吗？指名回答2名。鼓励

3、质疑

（1）       评委们，为什么说松鼠的尾巴像把伞呢？跳下来用尾巴保持平衡，所以说尾巴像降落伞

（2）       孔雀的尾巴为什么又是最好看的呢？（课件：松鼠尾巴与孔雀尾巴的图片）

色彩鲜艳、形壮美观、煞是好看真是无与伦比。把最好看的样子读出来。

4、  你们真是一群了不起的评委，评选得公正、准确。谁宣布得也很动听？来评委们让我们一起郑重宣布……

五、 出示全文，用不同形式读课文.

1、这篇课文很有趣，有问——有答，老师和你们合作朗读，我来问，你们来答。

2、我们还可以怎么读呢？

   预设回答：·形式上：三问三答，六问六答，一问一答

· 找谁来合作：家长合作，和好朋友读，和同桌读

3、请你用自己喜欢的形式、找最满意的合作伙伴去读一读吧。（放开）

六、拓展活动，积极创编儿歌。#2#b

1、“比尾巴”比赛继续进行，课件出示各种动物图片，

（1）       小老鼠也来了，注意观察它尾巴的特点。自问自答：谁的尾巴（       ）？（      ）^的尾巴（       ）。

（2）出示的图片小老鼠（尾巴细） 豹子（尾巴粗）燕子（尾巴像剪刀）

请学生自由选择一幅图，先问一句答一句，后请三名同学一起说，然后一个人三问三答。

（3）你们会编课文了。太棒了！

七、把公鸡的公送回家，指导生字书写。

板书：撇折，学生和老师一起书空。

看字在田字格里的位置，指名学生说。

描一个字，写一个字。反馈。

（人教小语资源网 www.pepxiaoyu.cn友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）原文地址http://www.hzchyx.com/blog/user1/rongrong/archives/2006/315.html